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上下同欲者胜 ——2016年教师节致辞
日期:2016-09-12    阅读:1101    作者:校务办

上下同欲者胜

——2016年教师节致辞

陈履伟


各位老师、各位同学:

大家好!教师节,是我们教职工自己的节日。教师是离不开学生而独立存在的,所以,我们新初一的同学也参加了教师节的庆祝活动。首先请允许我代表学校领导,向辛勤工作的全体教职员工,致以节日的问候!向参加庆祝活动的初一同学们,表示衷心的感谢!

在中国的传统文化中,历来就有尊师重教的传统。荀子说:“国将兴,必贵师而重傅,贵师而重傅,则法度存。”今天,在科教兴国的战略背景下,尊师重教,也是时代的必然选择。

与传统教育的私塾不同,我们现在的教育工作多数发生在一个名字叫做学校的地方。只要是在这个地方工作,无论是课堂里,是在校园里,无论我们从事的是学校里哪一方面的工作,你的一言一行、一举一动,都是教育视野里必然产生影响的存在。所以,我们拥有一个共同的岗位,叫做学校;我们拥有一个共同的身份,叫做教育工作者。

什么是学校?

从物理空间的意义上说,学校是一个场所。其主要的标志有教学楼、图书馆、实验室、体育馆和运动场。对我们学校来说有83亩的校园面积,有3.2万平米的建筑。物理空间上的学校是学校存在的必要条件。但学校非大楼是谓也,因为,学校不仅仅是物,更重要的是其中活动着的人。

从心理空间的角度上看,学校是一个人们读书学习的地方。心理学意义上的学校,是师生在教与学的过程中难忘的知识探险,是一段充满的泪水与欢笑的情感经历。但学校作为心理空间,所得到的这些体验,在传统的私塾教学中,在家庭教育中也是存在的。

因此,学校还有更为深远的意义。大哲学家教育家杜威则从社会学的角度解释学校,提出学校主要是一种社会组织。他直接给出的新定义就是:“学校即社会”。这个社会是一个工业化的社会,是一个民主主义的社会。因而,自由、民主、平等、效率这样的价值观成为现代学校的核心要素。杜威的学校定义,是他的十大教育信条之一,它的突出意义在于:他把个体心理学意义上的学习,提升为社会学意义上的合作学习,即学习共同体。其实,我国古代的《学记》中指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻”,这恐怕是合作学习的古老回声了。

学校有三层含义,是物理空间意义上的,是心理空间意义上的,是社会学意义上的。由此,我们就找到了发展学校的三条路径。

我们要发展学校,第一条是建设人与自然和谐的、绿色环保的教学环境,建设美丽校园。第二条是建设人与自身和谐的、满足同学们个性发展需要的精神家园,建设快乐校园。第三条是建设人与人之间和谐的、团结与充满活力的学习共同体,即建设活力校园。

日本的教育学者佐藤学先生提出:我们要建设的学习共同体,是交响乐团式的共同体,不是珊瑚礁般的共同体。我们知道珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳,珊瑚虫是一种海生腔肠动物,在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的石灰质遗骨堆上,后辈不断地复制先辈,以集合体形式存在。所以,珊瑚的构成是同质要素的不断叠加。而交响乐团不一样,一般包括四组乐器,即弦乐组、木管组、铜管组和打击乐组。每一组乐器是一个家族,又细分若干乐器。总之,它是异质要素的有机组合。我们的学校也是这样,有教师、职员和工人;有多样的专业教研组;有多年龄层次的、多性格的人组成。

交响乐团演奏美妙的乐曲,首先需要围绕主旋律。《孙子兵法》中,讲到克敌制胜的五大秘诀,其中,有一条叫做:上下同欲者胜。所谓上下同欲,就是学习共同体内的目标一致。目标一致就是向着一个方向共同努力,而不是分散力量;就是正能量大于负能量,在正能量主导下前进。其次,要弘扬核心价值观。我们学校的核心价值观,就是泥土情怀和种子精神。泥土情怀是奉献的价值观,种子精神是自强不息的价值观。奉献加上自强不息,就是我们这个学校的核心价值,就是我们学校发展的根本动力。我们今天所表彰的团队和个人,他们的事迹正是学校主旋律和核心价值观的体现。

各位教职员工,各位同学,让我们共同努力,我们的学校明天一定会更加美好!

 

 

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