注重单元设计 关注思维养成
日期:2018-09-29    阅读:176    作者:校务办

注重单元设计 关注思维养成

——建邺区八年级语文第二次区级暨第五盟区教研活动顺利开展


27日下午13:30,建邺区八年级全体语文教师齐聚在中华中学上新河初级中学,开展了主题为“路标领航”的教研活动。

活动由王新芳老师主持。王老师高屋建瓴,提出了统编教材背景下,教师应树立新的学生观的要求,鼓励老师们多思考、多研究,在提升学生的思维能力上下功夫。

接下来致远初级中学的王磊老师做了题为“区分不同课型,增强文体意识”的讲座,对统编教材八年纪上册的第二、第四单元散文教学进行了解读,并提出了许多教学建议。他首先指出,对于不同文体,课文教学的课型要区分;教读课文和自读课文的教法也要区分。要熟知并利用好课文的编写体例,处理好教材与教学、教师与学生、自读课文与教读课文的关系。然后对第二、第四单元的四篇课文进行了重点解读,在散文的人文精神、线索的铺设、人物情感等方面的讲解上,王磊老师和他的教学伙伴们进行了很多别出心裁的探索,形成了丰富的智慧结晶,给了老师们很大的启发。

王磊老师讲完后,王新芳老师进行了补充和拓展。她说,八上第二单元和第四单元虽然都是散文,但是第二单元是从人和事的角度,第四单元是从人与景的角度。另外,传记文学和散文不同,散文是抒发作者的主观情感的,传记是写传主的。《托尔斯泰》的每一段可以说都是经典。第一段把外貌比作植物,但作者未做评判;第二段则把托翁的外貌比作陋室,有直接的点评……通过比较,学生会发现写人物的手法可以各具特点。王新芳老师的点播让大家受益匪浅。

中华中学上新河初中的徐继伟老师分享了她关于第六单元的教学目标的解读及教学设计的思考。她从阅读、写作、综合性学习、课外古诗词诵读这几个方面展开,尤其是阅读方面,做了重点的解读。她引用尤炜老师的观点“学文言文非诵读不可”,特别强调了“诵读不同题材的古代诗文名篇,从不同角度感受古人的胸襟和智慧”。然后详举了三篇课文的诵读法,从节奏把握、情感传达、气势展现等方面做了诵读目标落实的示例,给了老师们翔实而又有益的方法指点。在徐继伟老师讲解完后,王新芳老师进步了补充和拓展。她说,教到古诗时,要讲律诗的相关知识;教到骈文,要突出其韵律美,要和散文的空灵隽永,打动人心进行比较。她还补充说,挖掘文本的内涵,不单单指内容方面,还包括写作思路和写作角度。

此次讲座有深度、有高度,给了统编教材背景下正在探索路上的老师们树好了路标。相信今后,我区八年级语文老师们,一定会在智慧的引领下,提高自己的语文素养,提升课堂的教学质量,促成学生养成质疑批判的审辩思维及表达阐释时的逻辑思维。

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