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2017级初一新生家长会上的讲话
日期:17-08-20    阅读:517    作者:校务办

家校合作 共创未来

各位家长,各位老师:

大家好!今天是我们新初一年级学生家长会。从现在起,命运把我们学校与每个家庭,紧紧连结在一起。我们是一个命运共同体。在未来的三年里,学校和家庭一道,共在一条大船之上,陪伴着我们的孩子,哺育着我们的学生,驶向胜利的彼岸。

我们的学生,从出生以来主要受到两种教育,一是家庭教育,一是学校教育。这两种教育是学生发展的重要动力。再加上学生自身发展的动力,一共是三股力量。只有这三种力量整合在一起,向着一个方向努力的时候,才能形成最大的前进力量。所以,只有家校合作,才能共创未来。

那么,学校应该做什么?家庭能够做什么?家校如何合作呢?我讲三个问题: 

一, 学校教育的基本价值和具体举措

南京市中华中学上新河初级中学(简称 中华上中)是中华中学教育集团的一所初中校,始建于1952年,坐落于扬子江畔,绿博园旁。学校占地面积83.5亩,是目前南京城区内面积最大的公办初中,学校配有全数字化教学楼、实验楼、网球场、体育馆、宿舍等,为在校师生提供“慧学习  会生活  绘成长”的校园环境。

学校现有特级教师4人,名师工作室5数学、英语、语文、美术,教师队伍中市、区学科带头人和青优占专任教师44%;物理、化学、思品教研组被评为南京市优秀教研组。先后荣获:南京市素质教育示范初中、南京市小班化教育示范初中、南京市智慧校园、南京市阳光体育学校、南京市书画艺术团学校等称号。

1、校训:博物明理,厚德思远

“博物”就是要以宽广的视野把自然和人类看成一个有机体,要“观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下”,它是科学与人文的统一。“明理”就是明白道理。博物明理,是中华中学的校训,体现的是科学精神。

“厚德”一词,来源于周易:“君子以厚德载物”。意思是君子应当像大地一样承载万物。“思远”就是不断地追问我们从哪里来又到哪里去?就是面向过去的寻根与面向未来的理想的统一。“厚德思远”是上新河中学的传统,体现的是中华民族的优良文化。  

2、校风:种子精神,泥土情怀 

种子精神就是“天行健,君子以自强不息”,体现阳刚之气;泥土情怀就是“地势坤,君子以厚德载物”,彰显阴柔之美。种子精神凝聚科学的精神,泥土情饱含人文的底蕴。种子精神就是要追求卓越,泥土情怀就是要立足平凡。

3 办学目标:

建设关爱、责任、创造为特征的学习共同体,促进每一位学生适性发展,具有个性化教学和寄宿制管理特色的示范性、实验性、高品质学校。

个性化教学是尊重学生个性的教学,是在小班化班额条件下实施的教学。我校个性化教学,是学习共同体中个人与集体,个人与他人,个人与自身之间的互动中唤醒学生的自觉。在个性化教学中,教师既是老师,也是学生;学生既是学生,也是老师。寄宿制管理,着力突出通过确立学生健康的生活方式,养成学生良好的学习方式,寻求大面积提高教学质量的管理模式。

4、教育理念:

学校定律:课堂改变,学校才能改变;课堂质量决定学校质量。

教师定律:一旦你今日停止学习,明日你事实上就停止了教学。

教学定律:学生的学习方式决定了教师的教学方式。

课堂定律:课堂是师生共同成长的地方,是师生生命发展的历程

5教育文化:(唤醒的教育)

打开一部历史,让你探究;

濡染一种文化,让你体验;

解放一些时间,让你规划;

创设一个舞台,让你创造;

满怀一腔期待,让你成长。

    教学质量是立校之本。具体举措如下:

1小班化教学改革实验。小班化教学改革实验的主要内涵是:第一,小班化教学。小班化和标准班额的区别在于:小班化的最低标准是每班36人,而标准班额是45人,每班相差9个学生。显然,小班化条件下,班级的师生比值高,这意味着,相对于标准班额来说,国家的财政投入是多的。小班化是有效教学的必要条件。但是,小班化不是有效教学的充分条件。实现有效教学,更重要的在于教学改革。第二,教学方式的改革。不怕从基础做起,基础不牢地动山摇。基础牢,看起来起点低,速度慢,但实际是有效的和正确的,往往欲速则不达。好字,说好话,唱好歌,行好礼,走好路。建立相互信任的师生关系,教会学生学会倾听,学会笔记,学会提问,学会发言,学会选择适合自己学习的进度和方式。循序渐进,因材施教,小步子,不停步,最终达到高质量。

2雏鹰培优计划实验是在全面和均衡发展的基础上,在数学外语和创客实验三门学科实现自主式学习,超前式学习,挑战式学习,输出式学习。增加选修课程和活动课程的学习。雏鹰培优计划实验,是以转变学习方式为主要目标,开放式管理,人员实行自愿原则和滚动管理原则。

3书院式住宿课程。组织住宿课程改革实验。将宿舍改造成,休息的温馨小屋,是读书的书房,是自学和交流的场所。强化身体的锻炼,养成锻炼身体的习惯。设立生活指导老师、学业指导老师和心理辅导老师制度,加强对学生生活方式的指导,用健康的生活方式推进学习方式的改善,全面提升教学质量。实行家长每周三与住宿生共进晚餐的制度,实行有条件的家长进宿舍“看一看,住一宿”的活动。

4实行同质和异质分层教学改革。英语和数学两门学科实行同质分层教学改革;其他学科实行异质分层教学改革,为学生提供适合的教学,

5建立多元的学生评估体系让每一个学生都能在多元评价的体系中,找到自己存在的位置,发现自身的价值,获得成功的体验。为每一个学生提供成功的舞台,而决不制造失败。

二, 家庭教育的丰富资源和努力方向

校有校规,家有家规;校有校训,家有家训;校有校风,家有家风。家校合作,不代表家庭和学校要做同样的事情。合作是以分工为前提,家庭和学校各自发挥自身的优势,才能有真正的合作。

我国有丰富的家训、家规、家风、书等丰富的家庭教育资源。

家庭总是要讲究传宗接代,讲究父慈子孝,讲究家和万事兴,讲究家庭的兴旺发达,总之,就是要将最有价值的东西,传承给自己的子女。那么如何才能真正地传承?中国忠孝传家、诗礼传家、耕读传家、清白传家、勤俭传家的千年传承,有钱氏家训、颜氏家训、朱子家训的卓越成就其中,比较有名的家训家风有:

“积善之家,必有余庆,积不善之家,必有余殃。”

“耕读传家久,诗书继世长。”

黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁;既昏便息,关锁门户,必亲自检点。一粥一饭,当思来处不易:半丝半缕,恒念物力维艰。

“积金积银不如积书教子;宽田宽地莫若宽厚待人。”

中国有流传甚广的孟母三迁、岳母刺字耳熟能详的家教典范。今天,我介绍一个曾子杀彘的故事:曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“汝还,顾反为汝杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”遂烹彘也

所有这些优良的家训家规、家风、家教,对我们的家庭教育,具有重要的启示:

1,要把立德树人放在首位。必须把道德素养放在培养人的第一位置上。首先,道德是做人的根本,决定着人的发展方向,是一个人安身立命的基础。道德就像大树的树根,根深才能叶茂。其次,道德具有养生的功能。子曰:“仁者寿。”“大德必得其寿”,怀有仁爱之心,胸怀宽广的人容易长寿。因为,仁者无忧,无忧,则内在充盈自得,从而长寿。俗话也说;为人不做亏心事,半夜敲门不吃惊。这样就会心安理得,保持健康的心理状态。再次,道德还有育智的功能。人的道德状态会引起智与愚转化,道德对智力的影响是通过能否立志来实现的。正如彭端淑所言:“是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃聪与敏而不学者,自败者也。昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也。”德育对智育的影响,就是通过人的意志力的培养来实现的。

2健康的生活方式能优化学习方式所谓“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。”就是证明。林则徐在给他的长子的信里也一再嘱咐,“尔性懒,书案上诗文乱堆,不好收拾洁净,此是败家气象。”我们看到许多在学校里发生的问题,往往是家中问题的延续;学习方式存在的问题,往往是生活方式上的问题延伸。所以,从培养良好的生活方式入手,优化学习方式,是家庭教育中不可缺少的重要环节。

3,勤俭是养德的重要方法。司马光在《训子孙文》中说:“俭,德之共也;侈,恶之大也。”曾国藩的《曾文正公家训》中说“无论大家小家,士农工商,勤苦俭约,未有不兴,骄奢倦怠,未有不败。”“凡世家子弟,衣食起居,无一不与寒士相同,庶可成大器。若沾染富贵习气,则难望有成。”今天,人们的生活水平有了极大的提高,但勤俭之风不可丢。富裕,不代表可以懒惰,不代表可以奢侈。勤俭是防止富贵病的一剂良药,是涵养道德的重要方法

三, 家庭教育与学校教育的基本共识

家校合作,需要家庭与学校形成有关于教育的基本共识

1什么是好学校?

好学校是师生共同学习的地方,共同成长的地方,共同创造的地方。老师和学生、学校与家庭、学生与家长应当是一个利益共同体、命运共同体和发展共同体。

2什么是好教育?

适合就是教育。就像我们穿的鞋子一样,什么是最好的鞋子?抽象地讲,没有意义。小鞋当然不行,大鞋也不行,合脚才是最好,才能走得最长,走得最远,走得最好。

3什么是好学生?

全面加特长是好的学生。语文、数学、外语很重要,但它不是惟一;还有政史地,理化生;语数外到理化生这些文化知识很重要,但它也不是唯一;还有体音美。好学生是基础全面,学有个性。以教人者教己”是好学生。最好的学生是不仅自己学得好,还能将掌握的知识教会同学。因为,教会别人时,他不只是在付出,实际上他自己对知识的理解是更深刻的,而且他还有关爱他人之心。

4什么是好老师?

好的老师首先是有关爱之心的老师,他对学生的发展爱之深,痛之切;其次,是有责任之心的老师,将学生的发展视为自己的责任,是有良心的;再次,是有创造之心的老师,他既不能简单重复别人的经验,也不能重复自己的过去,他永远需要不断地创造。

5什么是好家长?

好的家长首先是一个善于学习的人有一个著名的调查报告叫做《三浦展的调查报告》,证明父母的生活习惯影响孩子的学习成绩。报告指出:成绩好的孩子,母亲比较有条理又有趣,成绩好的孩子,母亲通常是有计划且动作利落的人,父亲越认真、越有条理、越有礼貌,孩子成绩就越好,成绩不好的的孩子,饮食状况比较混乱,成绩差的孩子,越依赖便利店的食物。三浦展的建议:“父母能做的就是改善孩子的生活习惯……要父母突然之间大量增加收入或许不太可能,更不用说突然提高自己的学历。既然如此,身为父母唯一能努力的就是设法改善孩子的生活习惯。”做到身体好、性格好、生活习惯好。改变孩子,要从改变父母开始。农家子弟登上哈佛毕业演讲台——专访中国留学生何江父母说:“有付出才有回报。种田如此、持家如此、读书学习也如此。”“夫妻之间要和谐共处,在教育小孩时方式可以不一样,但意见一定要统一。比如我们,父亲以严格要求为主,母亲以鼓励为主。”

好家长是学生学习的陪伴者。好的家长就是和孩子生活在一起,让孩子远离孤独、无助与恐惧,守望孩子成长。

初中三年,实事求是地说,这是一段充满艰难险阻的航程,是一段无法完全确定的航道。未来在哪里?“未来不是我们要去的地方,未来是我们去创造的地方。这就是说,未来不是一个现成的地方,我们只需走过去就能进入,未来其实并不存在,它需要我们把它创造出来,它才能真实地呈现在我们的面前。这样说,未来也并不遥远,未来就在我们的手上,就在我们的脚下,就在我们的心中我们要做的就是共同创造出来。

 

 

 

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