同课异构，精彩纷呈

2016年5月10日下午，建邺区八年级期中考试后的第一场区级教研活动在我校如期举行。区数学教研员沈仁广、我校特级教师工作室领衔人黄玉华以及全区八年级数学教师参加活动。我校校长陈履伟全程参于本次教研。

活动中来自中华中学上新河初级中学陈修文老师和南京外国语学校河西分校关琦老师分别就苏科版九年级下册第六章相似三角形的起始《6.1图上距离与实际距离》一课进行同课异构公开课展示。

两位老师的课堂各有特色并精彩纷呈。陈修文老师先利用几何画板技术，以身边一位同学的照片的平移唤起了学生已有的图形全等的经验，进而再缩放图片，激发起了学生探究相似图形的强烈欲望，接着通过算一算、试一试、想一想、做一做、练一练等环节，让学生学、做、思、说相结合，学生参与度高，整个过程自然流畅，教学目标达成度高。关琦老师则以一组熊猫图片入手，让学生了解本章所要研究的内容，再通过让学生测量、画图、计算等活动，发展了学生的动手能力，使学生体会到数学来源于生活，又服务于生活。

课后，建邺区初中数学特级教师工作室成员，南师附中新城初中何君青老师对两节课做了精彩点评，他表示两位老师在课堂上都注意了应用意识，着重发展学生的基础知识和基本技能，提高学生对数学活动经验的积累，进而增强对他们“四能”的培养。同时他也提出两点建议，他指出在课堂联系中应该适当穿插进分类讨论思想，加入合比性质的例题，这样课堂效果可能会更加突出。

活动当天我校特级教师工作室的领衔人黄玉华老师，为全体听课教师做了题为“教而不学则浅，研而不学则空”的讲座，他从两位年轻教师的公开课展开，浅谈了教师如何积累论文写作素材。黄玉华老师认为一节课成功与否很大程度上决定于施教者对课标、对教材、对学生、对课堂的理解程度，所以教师需要在这些方面多下功夫。教师在成长过程中要尽快的从关注教什么和怎么教转移到学生学什么和怎么学上面来。这也是新教师成长的一个过程。

最后建邺区数学教研员，特级教师工作室导师沈仁广老师做了指导性的点评，他谈到教师的教要关注学生已有的学习经验和应该达成的学习目标，即数学教学从哪里来和到哪里去的问题，只有教师站得高，课堂教学才能走得远。

通过此次教学研讨活动，老师们纷纷表示受益匪浅，校际间交流进一步加深，数学组在合作交流、互相讨论中取其精华，共同提高，对于年轻教师成长是一次很好的学习机会。