“我该如何存在？”

——初三年级学生大会上的发言

陈履伟

各位同学、各位老师：

大家好！今天我的发言，不是报告，也不是演讲，而是与年轻的朋友们的一次交谈。我觉得这样更轻松一点。

汪峰有一首歌，我很喜欢，歌名叫做《存在》。这歌里面有一段歌词是这么说的：

“多少人走着却困在原地

多少人活着却如同死去

多少人爱着却好似分离

多少人笑着却满含泪滴

谁知道我们该去向何处

谁明白生命已变为何物

是否找个借口继续苟活

或是展翅高飞保持愤怒”

接着它提出了一个很严肃的问题：我该如何存在？并且给了我们两种选择：一种是“找个借口继续苟活”，另一种是“展翅高飞保持愤怒”；一种是“找个理由随波逐流”，另一种是“勇敢前行挣脱牢笼”。

我该如何存在？首先要认识我。什么是我？我是生命发展的一个奇迹。我属于人类，人类生活在生物界之中，生物界生活在地球之中，地球存在于宇宙之中。没有宇宙就没有地球，没有地球，就没有生物，没有生物，就没有人类，没有人类，就没有我。说人类站在地球之冠，立于宇宙之巅，一点不为过；说人是人类之结晶，是宇宙之精华，一点也不假。我的存在授之于父母，承载着祖祖辈辈的期望，这是真实的。所以，当我们看到一个生命沉沦时，当我们看到一个生命荒芜时，我们的心中总是激荡着无限的悲哀。因为，他们背弃了祖祖辈辈的期望，他们丢弃上苍给予的宝贵财富。一位学者说：“我就是最大的奇迹。我不是偶然来到尘世。我来到这里是为了一个目的，那个目的就是想长成一座高山，而非缩成一颗沙粒。从今以后，我要竭尽一切力量去成为一座最高的山，将我的潜力发挥到最大限度。”

我该如何存在？还要认识什么是人的存在？动物的存在依靠的是本能，它凭着本能适应周遭的环境。环境的变异，特别是突变，带来的就是动物的变异和灭绝。恐龙的繁盛和灭绝就是一个例子。人有本能，但人并不是凭着本能活着。人的存在的重要方式是学习。学习能使我们将人类几千年的历史文明，浓缩在我的心中，能够将无数人的实践经验为我所用。学习不仅可以让我认识我周围的人，还能认识历史上无数世代的人，从而丰富生命的厚度，增加生命的高度。从这个意义上讲，勇于学习的人，善于学习的人，因此延长了生命。

我该如何存在？就是怎样热爱学习和学会学习？

第一，要树根的意识和行动。树根是名词，也是动词。作为名词的树根是指大树之根；作为动词的树根，是培植根基的意思。“冀求成长的人，首先必须深扎其根。万勿只向上伸。应先致力于向下深入。”不要忽视基础知识、基本能力、基本方法。万丈高楼平地起，要舍得在基础知识上花时间，在基本方法上下功夫，在基本能力上勤思考。

第二，要有不断挑战自我的意识和行动。梁启超先生说过：今日之我非昨日之我，故不惜今日之我与昨日之我宣战。要挑战自我，要超越自我，最好的比较就是与自我的比较。我们每天都当问一问自己，在知识积累上，在学习方法上，在能力提高上，在品德培育上，在行为养成上，在情感态度上，今天比昨天有没有进步。有进步就是充实的一天，就是发展的一天，哪怕是一点点。不怕成绩小，只要不停步，就能获得成功。

第三，要有自信的意识和行动。有些人总是怀疑自己的能力，其实，能力是用出来的，不是坐等而来。所谓潜能，就是潜藏在身体里的能力。用，则进；废，则退。许多的能力就在你的身体里面，你却没有感觉。《假如给我三天光明》的作者说；有时候，我常常想，要是我们活着的每天，都假定自己明天就要死去，这也许是一个很好的生活之道。采取这样一个态度，就会把生命的价值非常尖锐地强调出来。我们就会以友善的态度、饱满的热情、敏锐的观察来度过每一天。而当我们前面的时间像一套永无止境的连环图画似的日复一日，月复一月，年复一年地伸展开去的时候，这种良好的生活态度往往就会丧失掉。从这个角度看，我们自身所具有的能力，如何你不勤于使用，那么这种能力就会退化，甚至比因为身体残疾而导致某些能力丧失的人，还要差许多。

同学们：今天我们距离初三毕业升学考试，越来越近了。我们正处在人生的一个重要的转折点上。它与直行的大路不同，在一条直行的大道上，我们之间的差异只是一个走得快与走得慢的区别，是早到与迟到的区别，结果是一样的，我们最终都达到终点。

转折点就是人生的一个十字路口。转折点意味着，我们面临着方向的选择，我们将要走上不同的道路。从此，我们人生发展的差异不是量的差异，而是质的区别。尽管今天的学习质量，会影响明天的生活水平，是一个现实。但我更想说，今天的学习质量，是我们一生幸福的根基，不是要去超过别人，而是不断超越自己，拥有选择生活的自由。

 

                                2016年12月2日