建邺区初三数学一轮复习研讨活动

3月7日，建邺区初中数学一轮复习同题异构课《一次函数复习》在新城初中南校区举行，两节课分别由建邺区黄玉华特级教师工作室指导教师、建邺区初中数学教研员沈仁广老师和新城初中南校区杨虹霞老师执教，建邺区初中数学特级教师叶旭山、黄玉华以及全区初三数学老师参加本次活动。

下午的第一节课由沈仁广老师执教，沈老师通过前测，以学情为基础、以问题为载体、以知识的横向联系为手段、以建构基本知识网络为目标、以提升学生的能力为目的，精心设计问题串和开放性试题，深化学生的认知，促进学生的知识结构和能力结构的形成。第二节课由杨虹霞老师执教，杨老师通过4个由浅入深、层层递进的问题，帮助学生建构函数知识、掌握函数部分常用的方法、开发学生的思维能力。两节课都很好地达成一轮复习课的目标，即回顾知识，构建知识网络；查漏补缺，完善认知结构；注重方法，提高思维能力。

课后老师们就数学一轮复习展开了热烈的讨论，最后由黄玉华特级老师对两节课做了主旨点评，并对初三一轮复习谈了自己的想法。黄老师指出：1.复习要有针对性，比如在复习前给学生先做前测练习，先了解学生的学情，再基于学生的学情来展开复习，复习效果会更加高效。2.复习方法要具有灵活性，如函数表达式的求法中，可以用多种方法来实现。3.复习问题的开放性，开放性的问题能促进学生思考，所以在复习题的选择上可以选择一些开放性的问题来带动学生的思考，同时强化基本模型对深化知识理解的作用。4.价值的深远性，在一轮复习的时候应该帮助学生建构知识网络，形成知识模块，复习时可以按照传统模式从复习知识到典型问题再到练习的模式，也可以选择典型问题再提炼出知识的模式，或者以数学活动课的形式展开复习课的教学，如“等腰三角形”时可以以纸片折叠等腰三角形活动来复习相关知识，让学生在做中学，学中思，思中得，而数学活动课比单纯的让学生刷题更有价值。

最后黄老师提了几点个人想法与大家共同探讨：

　　1.知识点的“全”和“联”的问题。一轮复习既要关注知识的全，但更要关注知识的前后联系，串点成线、集线成面、聚面成体。

　　2.方法的“多”与“变”的问题。一轮复习既要关注方法的多样性，但更要关注方法的灵活性、拓展性和延伸性，从而触类旁通，培养学生解决问题的能力。

　　3.试题的“广”与“深”的问题。一轮复习的时候要选择有代表性和价值的问题给学生训练，明确每个问题的考点、目标，既要关注试题的适量训练，更要关注核心知识、方法的考查深度。

4.思维的“快”与“慢”的问题。在教学过程中要注意给学生的留下思考时间，在简单的地方可以快一点，但是在有思维含量有价值的地方该慢的应该慢下来，让学生经历一个从：慢→等→导→悟→惑的思维过程.（信息员   宋伟军）