把“不可能”变为“可能”

——开学典礼致辞

陈履伟

同学们、老师们：

早上好！新学期今天正式开始了，开学典礼将拉开本学期教育教学的序幕。

这是一个重要的转折点。对于初一年级的同学来说，你们要打好基础，扎实、扎实、再扎实，要养成良好的学习习惯，养成、养成、再养成，要有自己的个性特长，鲜明、鲜明、再鲜明。对于初二年级的同学来说，你们将参加生物、地理的学业水平考试，要高质量地学完初中阶段三分之二的课程内容，形成适合自己的学习方法，以坚实的基础，跨入初三阶段的学习。对于初三年级同学来说，你们将面临着人生的第一次国家级的考试，他将决定着你们对于未来的选择空间，不管你承不承认，这都将是一次决定命运的选择，你有什么样的努力，就有什么样的结果，命运最终掌握在自己手中。

在日常生活中，常常会出现这样的事情，对我们生存最重要的东西，反而无视他的存在。比方说：对我们的生存最不可缺少的东西是什么呢？我们最先想到的一定是食物和水。他们实实在在存在于我们身边，看得见、摸得着。但如果再仔细想一下，就发现不对了。因为，好像大气对人的生存更加紧迫。有研究表明：一个人在完全不吃食物的情况下生存时间最多一周左右，一个人在完全不喝水的情况下生存的时间仅为3天左右，而一个人在完全没有大气的情况下生存时间仅为10分钟左右，甚至更短。我们生存上所需要的东西，第一是大气。大气，因为他时刻存在于我们的身边，我们反而忽视了他的存在，这是很不应该的。

那么，同学们在学习生活中，有没有同样的事情发生呢？听、说、读、写、算。这些就是我们学习中的最重要的学习行为，是初中学习的基础。然而，我们却对他的重要性是忽视的。我们经常在做这些事情：听说读写算，但是我们没有真正建立起如何听、如何说、如何读、如何写、如何算的良好行为习惯。比如如何听？第一要聆听。集中注意力尊重别人的发言。第二要归纳总结。整个讲话的要点是什么？可用哪些关键词概括。第三是思考。结论和论据是什么？怎么论证的。第四是我的判断。结论正确还是错误的？或部分正确？理由何在？如果做到这些，那么，你的听的学习就会达到一个较高的水平，花了同样的时间，收获会成倍地增加。

昨天早晨，我代表学校赠送给每位同学六帧书签。六帧书签，代表了六个方面，这就是书写、说话、唱歌（品画）、行礼、做人。这六个方面，是我们学习生活的基本行为，正是在这些学习生活的平常处，我们要“更新”。提出了更新外在行为、更新内在精神、更新学习习惯的要求。就是要求大家在平凡处做出非凡，在基础上做出卓越。

新年在中央电视台《经典咏流传》的节目里，来自贵州大山里的小学生用天籁之声动情演绎了袁枚的《苔》，感动了全国。诗如下：

白日不到处，

青春恰自来。

苔花如米小，

也学牡丹开。

我校初一的曹宇阳同学，在18频道节目中表演了钢琴独奏曲，也像一朵苔花学着牡丹灿烂地开放。

这些都说明，只要从平凡处做起，就能达到非凡；只要从基础上做起，就能实现超越。

人生在世，有许多的事情要做，有国家大事，也有生活小事，事各有别，但事理相同。其实所有的人做的就是一件事：把“不可能”变为“可能”。

诗人泰戈尔在《飞鸟集》中有一段充满哲理的文字：“可能”问“不可能”道：“你住在什么地方呢？”它回答道：“在那无能为力者的梦境里。”我借用泰戈尔的句式说：“不可能”问“可能”道：“你住在什么地方呢？”它回答道：“在那奋力拼搏者的脚印里。”

只要你留下奋力拼搏的脚印，走得越稳，走得越远……，最终你会发现可能的目标并不重要了，重要的是我们自身发生了改变，从一个生物的人，变成一个社会的人，进而变成精神独立的人。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”