2018年8月22-23日，我校第七届暑期教育教学研讨会在学校阶梯教室举行。本次研讨会主题为“唤醒生命意识，激发学习潜能”，研讨会的目的在于就十三五开局年学校教育教学创新与实践工作，展开研讨和经验分享。全校一百余位教职员工参加研讨。

本届研讨活动分四个半天举行，8月22日的上午研讨活动分为两个阶段：

第一阶段，两位校级领导做主题发言：王存贵书记发表了题为《弘扬高尚师德 潜心立德树人》的师德工作专题发言，他对我校自启动师德建设年起所做的一系列宣传和实践活动给予肯定，又鼓励全体教师从遵纪守法、敬业爱生、廉洁自律、学习钻研等十个方面积极开展自查自纠，找差距、弥不足，不断完善自身，提升学校教师队伍水平的提升。新学期，王书记希望上中每位教师都能不忘初心，牢记使命，做四有教师，为学校教育教学质量提升贡献力量。

而后陈履伟校长做了题为《唤醒生命意识，激发学习潜能》的学校工作专题讲话。作为本次暑期教学研讨的核心，陈校长表示，教育要能唤醒一个人的生命意识，生存、生活而后才有生命的发展，唤醒生命的本质就是教育的本真。学校的教学要通过语言阅读的教育、逻辑思维既数学的教育、艺术审美的教育、体能锻炼的教育、仁爱人性的教育来激发学生的潜在学习力。反映到中华上中的校园中，既是要深入推进学校互生式教学和浸润式德育两大工程，优化教学范式，提升育人质量。

第二阶段，外出培训教师经验交流。学校一直鼓励并支持教师走出校门，通过交流互访拓展视野、打开思路、提高专业素养。本次研讨会上王必文、许吴山、唐海洋、陶晓娟、吴慧明、陈澜（陆春燕代讲）六位老师就将他们外出活动中的所见所感所得一一讲述给与会老师听，王必文老师有感于遇见智者，许吴山老师分享赛课经验，唐海洋老师、陶晓娟老师感叹于写作论坛中思维火花的碰撞，吴慧明老师领会了要以智慧的眼光关照教育现象，陆春燕老师介绍未来学校课堂发展前景，几位老师语言质朴，感情真挚，让与会老师也能够感同身受，有所收获。

8月22日下午的研讨活动中，学校请来了学校有幸邀请了江苏省中小学教学研究室主任，江苏省基础教育质量监测中心办公室主任，教育学博士，研究员，南京大学、南京师范大学兼职教育博导，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，中国教育学会理事董洪亮先生来校开设讲座。本次讲座上，董主任以“用经验改造基础教育 ”为题，为老师们带来一场“头脑风暴式”的专题讲座。董主任认为教育不是为了“一切”，而是为了“己”，所谓成己成人。首先“教育”要明白去哪儿，再来通过实践，总结经验，再实践，从而达到成就自我，进而达到完整生命的目的。董主任诙谐幽默的语言、鲜活生动的事例、创新颠覆的观点不时引起台下老师们的共鸣。

有个人学习经验的分享，也有集体智慧碰撞的火花。在董主任精彩的发言之后，学校教职员工分成初一、初二、初三和行政组，就大家关心的重点、难点和热点问题开展研讨交流。本次分组讨论既有共性问题，如班主任力量储备工作如何推行，班主任导师团队如何充分发挥作用，如何使教学常规管理更有效等，也有每个年级的个性化问题，如初一年级的班级文化建设，初二年级的青春期教育，初三年级的学生高质量发展等问题。讨论过程中，各小组成员积极发言，献计献策，不仅仅讨论原先拟定的话题，还能够切合实际，将教育教学管理中出现的现象，有理有据地进行研讨，可以说这次分组研讨，充分、热烈，还很“接地气”。

8月23日一天的研讨会主要分为两块内容，一是3位中层干部的工作专题汇报，二是13位老师的来自教育教学前线的实践智慧和成功经验分享。

分别来自教务处、教研处、德育处的三位中层领导就处室工作做了专题汇报。首先是教务处黄玉华主任题为《在理想和现实之间努力前行》的专题汇报，黄主任结合实际，陈述了对 2018年教学工作的几点思考，他通过审视以往教学工作中的“不作”“不足”提出对策，借鉴智慧，他认为可以在以下几个方面做努力：向早读要效益、向课前三分钟要效益、向课堂45分钟要效益、向作业、课后辅导和考试要效益。

教研处张兵主任就省级教育科学“十三五”规划课题——异质同构下初中“互生教学模式”实践研究的阶段工作汇报。张主任既陈述了课题实践研究工作过程中方案的施行情况，汇报了所取得的一些成果，还指出了实践研究过程中所面临的困境和不足，从而阐述了今后改进的措施和努力的方向。

学工处邹晓娟主任主要对江苏省品格提升工程项目——“浸润式品格教育，基于水文化的初中德育实践”推进过程中学工处引领班主任们所做的具体工作及工作效果、成果方面做了一一汇报。邹主任汇报过程中，肯定了各个年级在品格提升工程项目推进的过程中所做的努力，也陈述了各个年级的特色建设，她相信在全体班主任和学生的配合下，这个项目能够进一步推进。

13位教师的经验分享，角度不同，智慧不同，呈现出多元化的上中特色。

今年我校语文组、数学组顺利通过南京市第九届先进教研组评比，本次研讨会上，语文组教研组长顾贤芳老师，数学组教研组长段永梅老师就教研组建设历程、教研组评比过程和评比经验做了详细汇报。她们都一再强调教研组的建设过程中每个老师都是中坚力量，教研组的成就离不开每个老师的贡献。

班主任工作任重而道远，在长期的坚守中涌现出一批有爱心、有责任心、有智慧的优秀班主任，她们的经验值得学习。这次研讨会上，陶娟娟老师就“行知书院课程实验班实践”做了介绍，她详细介绍了班级学生整体住校过程中的一系列管理措施，分享了有意义的故事；方剑萍老师就“班级文化营造及导师团队建设”方面做了汇报，让人感叹的是一个年轻的班主任用心去经营一个班级所获得的意想不到的效果，一个非艺术特长生班却办了一个高水平的画展；何琳老师刚刚送走一届毕业生，她结合自己的带班经验，用生动的事例向我们介绍“如何才能带出优秀的初三毕业班”。

暑期，教师们在阅读、思考中完成一个“反刍”过程，从而促进教育教学素养、能力进一步提升。这个暑假，全体教师将课堂实践与学校“互生教学模式”相关理论有机结合，形成一篇篇有内涵、有思想的论文，这次研讨会上，李增蓉  周妍容、朱 海、陈晓芸四位老师作为代表就分享了她们的论文。当课堂上一个个生动的案例与“互生”结缘后，我们的课堂就与众不同，引人深思了。

课堂是教师教学的主阵地，而课堂之外专家的理论知识、实践经验对我们又起着振聋发聩的作用。这个暑期，青年教师还要研读班级管理方面的相关书籍，形成自己个性化的反思。这次研讨会上，李 珊、张素红、史以利、王文静几位年轻教师交流了她们的读书心得。

最后，陈履伟校长对两天的研讨会内容作了总结，他再次阐明了“唤醒生命意识激，发学习潜能”这个研讨会主题的意义，对即将开启的新学年工作充满了期望，也希望全体教师齐心协力，共同推进学校教育教学工作向前发展。

两天的教育教学研讨，内容丰富，我们有专家“革新”式的开拓思维的理论专题讲座，也有学校重点工程项目的阶段性工作汇报；有对教学难点重点的探讨，也有基于德育教育和班级管理的智慧分享；有来自教学骨干和标兵教师的成功经验，也有来自青年教师的读书心得。可以说本届暑期教育教学研讨的成功举办是我校教职员工充实而富有意义的暑期生活写照。