做知行合一的中华少年

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我国旗下讲话的题目是——做知行合一的中华少年。

我校的行知长廊建好了，我仔细观看了行知长廊，深受教育。

长廊介绍了这样两个故事，一个是王阳明的，一个是陶行知的。1483年，王阳明在北京的私塾读书。有一天他一本正经地问老师：“何谓第一等事？”他的老师吃了一惊。因为从来没有学生问过这样的问题。但是老师还是很快做出了坚定的回答：“当然是读书当大官啊！”王阳明严肃地看着老师说：“我认为不是这样。”他一脸郑重地说：“我以为第一等事应是读书作圣贤。”他有了这样的认知，并一直践行这样的认知，后来，他果然成为圣贤。“知行合一”，就是王阳明提出来的。

另一个故事是陶行知改名字的故事。陶行知先生原名陶文浚。陶行知先生出生在皖南古代的徽州，徽州是王阳明的故乡。王阳明说：“知是行之始，行是知之成。”王阳明还主张“知轻行重”。他认为“真知即所以为行，不行不谓真知。”当时的陶行知，正是求知欲特别旺盛的青年。他发愤求知，目的就是为了日后去笃行，去实现他救国救民的人生抱负。1912年，因为信仰“知是行之始，行是知之成”，遂改名为陶知行。

1914年，他到美国留学，留学期间，确立了教育救国的崇高理想，他接受了他的老师杜威“从做中学”的观点。1934年他认为“行”应该在“知”前，就把王阳明的话改为“行是知之始，知是行之成”，就把自己的名字正式改为陶行知。陶行知的名字从“知行”到“行知”的变化，实质上是他新的哲学思想和求是精神的反映。陶行知先生还用一首小诗形象地告诉学生:“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”“行是知之始，不行便不知。”“行是知之始，学非问不明”。陶行知仍然赞同王阳明的观点，但又与他针锋相对。陶渊明的观点与毛泽东的“实践出真知”相一致。

到底什么是知行合一呢？

“行”就是行动，“知”就是理论；行动是理论的源泉，理论又来指导行动。陶行知先生用自己的教育思想和他的一生的行动给我们诠释了什么是“知行合一”,怎样才能真正做到“知行合一”。我们要以陶行知为楷模，把“知行合一”落实到我们的生活和学习的点点滴滴当中，做一名中华好少年。