12月4日下午，我校举办主题为“知行合一，共享发展”的骨干教师座谈会。所有校级领导、各部门负责人与我校骨干教师与会参与。会议由王存贵书记主持。

    徐萍副校长首先介绍了学校刚刚通过验收的省级品格提升工程《“浸润式”性格教育——基于水文化的初中德育实践》。发言中徐萍副校长对如何利用学校物态资源对学生进行“新六艺”（书、诗、礼、乐、体、行）教育进行了思考，提出了“如何落实评价”的问题，号召骨干教师行动起来，集思广益，继续落实“浸润式”德育工作。

    封海波副校长就学校“南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目”《基于具身认知的综合实践互动的重组与再造》进行介绍。具身认知（Embodied cognition）是心理学中一个新兴的研究领域，指生理体验与心理状态之间有着强烈的联系，即身体行为对心理和认知存在一个反作用，在教育教学上则体现在综合实践活动对学生学习的促进作用。封校长提出我们可以在几方面考虑“基于具身认知的综合实践互动的重组与再造”，包括如何强化学科的综合实践、如何对校园物化的环境进行再建设再利用、如何跨学科进行综合实践等等。

教务处主任、江苏省数学特级教师黄玉华主任就互生教学课题进行了发言。课堂教学不仅是为发展学生，也是为了成就自己、发展学校，而如何做好课堂教学，就需要教师对学科、教材、学生和辅助技术进行深入的理解和学习。

之后骨干教师代表邹晓娟老师就教师专业成长中的问题和经验，于翔老师就班主任工作德育工作的进行和细化进行了分享发言。两位教师毫无保留地分享自己的心得体验，与会教师收获颇丰。

       活动的最后，陈履伟校长对本次骨干教师座谈会进行了总结发言，“知行合一，共享发展”，在骨干教师继续提升自己的过程中，需要摆正压力与进步的关系、教育和情感的关系，充分发挥骨干教师在学校、在班级的领头作用。王存贵书记指出：愿教师们发挥主人翁精神，感想才有希望，想做何时都不晚，坚持必定成功！