2021年12月5日“江苏省南京市乡村初中数学教育带头人培育站第3次集中研修活动”在南京市中华中学上新河初级中学举行。本次活动特邀南京市教育科学研究所徐良博士，《中学数学教学参考》主编马小为专家，导师黄秀旺特级教师出席活动。活动由中华中学上新河初级中学教务主任特级教师黄玉华主持，培育站学员们参加活动。

本次活动分为三个部分。

首先，由导师黄秀旺特级教师开展课堂教学讲座《核心素养指导下的课堂教学思考》，给各位学员阐述了核心素养的概念，并重点谈到数学核心素养的教学策略，以案例的方式详细阐述了课堂教学结构，理论和实践紧密结合。

接着，由徐良博士开展课题研究讲座《实践导向下的教师研究》，围绕以下四个方面进行探讨：如何认识教师研究，教师研究的范畴—课题研究，做好课堂研究，余论。徐博士详细地讲解了课题研究的组成部分：清晰的课题名称、清楚的概念界定、清楚的目标和内容、清晰的研究思路、做好研究方案、写好三个报告，以课堂研究的视角和课堂研究的方式方法探讨了如何做好课堂研究。

下午，由《中学数学教学参考》的主编马小为做讲座《数学教师的成长之道》。首先马主编提出两个问题：一是“中学数学教师终身成就为什么有巨大差异？”二是“数学教师的专业成长有没有规律？”；接着从两个物理公式入手，引申出决定教师成长加速度的五个关键要素分别是：原力觉醒、专家引领、同伴互助、行政助推、平台资源；然后分析了时间的独特价值：时间的有效性、时间的三个底层特质、时间的折叠性；从多维竞争谈到教师价值与成长的关系，最后回归到本质，马主编对于教育本质的观点浓缩为三个核心词：激发、发现和顺应。马主编还强调面对未来的教育，教师应该学会学习、学会思考、掌控工具，使得教育教学成为一种学术活动。

最后，由黄特总结今天的研修活动，本次研修活动包括“聚集数学核心素养下的深度课堂教学”、“教师如何做科研”和“教师专业成长之道”，主要解决学员在课堂教学、课题研究和论文方面的难点和困惑，唤醒学员们的学习、研究、实践的激情，最后给学员布置三项任务：一是活动后进行反思总结并完成自己的心得体会；二是结合教学实践策划和开展课题研究；三是结合当前“双减”政策下作业如何设计和课堂教学“增什么”撰写教学论文。本次活动圆满成功，收获满满。（通讯员  王格格）