2021年12月21日“江苏省南京市乡村初中数学教育带头人培育站第4次集中研修活动”在南京市中华中学上新河初级中学举行。本次活动特邀南京市建邺区数学教研员沈仁广出席活动，活动由中华中学上新河初级中学教务主任特级教师黄玉华主持，培育站学员、建邺区第五盟区数学教师和黄玉华、叶旭山、黄秀旺名师工作室老师参加活动。

本次活动分为三个部分。

首先，由中华中学上新河初级中学副校长封海波和南京市南站中学袁乐老师针对《用二次函数解决问题》（第1课时）开展同课异构。两位老师风格迥异，对于同一课题有自己不同的见解，老师们通过智慧的碰撞，打开了教学思路，彰显了教学个性，优势互补、互相切磋、共同提高。

接着，由培育站的何平和孙德萍两位老师对封校和袁老师的课堂进行了点评，建邺区数学教研员沈仁广老师结合两节课进行点评和总结，沈老师表示同课异构这种形式可以让老师们取长补短，提高教学效果的同时，也提高了教师专业化发展。

最后，由黄特开展讲座《双能齐驱，提质增效—谈“双减”背景下的课堂教学应有的“加”》，从认识“双减”政策入手，教育要回归本质，坚守教育规律，重建教育生态，那么对于教师该如何行动措施，黄特提出应做好三个关注：关注为什么教、关注个性需求、关注生活逻辑，并且要双能齐驱：教师要有“教育能”，做到心中有人、脑中有图、手中有法、眼中有光；学生要有“学习能”，教师要提升学生的主观能动性、增强学生的综合素质、提高学生解决问题的能力、养成好的学习习惯、改变被动的学习方式。

此次教研活动，老师们深刻地体会到“同课异构”的教学研讨形式，为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。教师不但能在课堂教学上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、共同提高的目的。我们会在“双减”政策下，继续探索，寻找更多的教学价值，努力提高教学水平，提高教学效率。（通讯：王格格）