重视实验教学  优化作业设计

    微风拂面，春意盎然，主题为“重视实验教学  优化作业设计”的南京市第七周初中物理学科教研活动原定于4月1日上午在南京市中华中学上新河初级中学开展，因为疫情及分批次复课等原因，最终定为线上教研。南京市教研室及建邺区教师发展中心秉持着“停课不停学，停课不停研”的理念，安排授课教师采用无生授课的方式进行线上展示。四位授课老师充分发挥各自所长，以饱满的热情，出色的业务能力，为大家呈现了精彩的课程，展示了别样的风采。

    四节课的课题分别是南京市中华中学上新河初级中学周妍容老师《物理量大小的比较》及南京市致远初级中学张延光老师《谁主沉浮》的一轮复习课、南京市金陵中学河西分校徐国保老师《力的作用是相互的》的新授课以及南京市中华中学上新河初级中学史以利老师《“量”力而行》的第八章综合实践活动。
    南京市教研室物理教研员许志老师、建邺区教师发展中心物理教研员陈玫老师、新城怡康街分校陈希老师，在正式教研活动前（3月29日下午），专门来到南京市中华中学上新河初级中学对四位老师的试讲进行了专业的指导，为后期课程的顺利录制奠定了坚实的基础。专家们指出，物理概念的建立，不会那么“简单”，结论的出现不易过早；关注物理公式的内涵、用图像法处理数据、运用适切的方法转化实验现象；问题的情境不易过于生硬，问题的设置应遵循从简单到复杂的原则，引导学生提取有效信息，进行合理分析与比较。

中华中学上新河初级中学的周妍容老师创设了调制彩虹鸡尾酒的情境，以比较A、B两种液体的密度为主线，让学生运用所学知识设计实验并动手操作，在解决实际问题的过程中复习巩固并加深对力学知识的理解；在此过程中周老师还引导学生梳理出了比较物理量大小的一般方法；最后利用装满A、B两种液体的烧杯中分别漂浮着橙子和苹果这个真实情境，让学生运用梳理出的方法去比较物理量的大小，反馈提升本节课的内容。

 

南京市致远初级中学的张延光老师，以三个极具开放性、包容性、思维性的学生活动建构课堂，以三个小球为主线开启了浮力专题复习。在“识图说理”环节，通过围绕小球在液体中的各种状态展开分析与讨论，带领学生建构了浮力知识网络；在“据理绘图”环节，根据所给部分信息，调用浮力知识网络对具体浮力问题作出准确判断，引导学生学以致用；在“按图索骥”环节，综合利用阿基米德原理和浮沉条件进行推理判断，努力做到融会贯通；再及时对三个活动进行小结反思，对比分析浮力大小的判断思路，总结提炼比较浮力大小的一般方法；最后利用经过改编过的具体化考题对学生的学习效果进行检测，并进一步巩固和深化学生对于浮力知识的理解，提高浮力知识的应用能力。整节课条理清晰、环环相扣、循序渐进、逐步深入、精彩纷呈。

 

    这次形式特殊的线上教研，人不相聚心相聚，群策群力促提升。不仅为四位授课教师提供了自身发展的平台，也用别样的形式为南京市所有初中物理教师打开了教学研讨的新思路。教师们在合作、对话、交流、探索的过程中，相互学习，共同提高。经历了昨日的风雨，今日的阳光特别温暖。柳翠莺啼，花开满园，正待师生齐聚。
    最后特别感谢建邺区教师发展中心、南京市中华中学上新河初级中学为此次活动提供的大力支持和帮助！