江苏省南京市乡村初中数学教育带头人培育站 第3次集中研修活动
日期:2021-12-06 阅读:5152 作者:校务办
2021年12月5日“江苏省南京市乡村初中数学教育带头人培育站第3次集中研修活动”在南京市中华中学上新河初级中学举行。本次活动特邀南京市教育科学研究所徐良博士,《中学数学教学参考》主编马小为专家,导师黄秀旺特级教师出席活动。活动由中华中学上新河初级中学教务主任特级教师黄玉华主持,培育站学员们参加活动。
本次活动分为三个部分。
首先,由导师黄秀旺特级教师开展课堂教学讲座《核心素养指导下的课堂教学思考》,给各位学员阐述了核心素养的概念,并重点谈到数学核心素养的教学策略,以案例的方式详细阐述了课堂教学结构,理论和实践紧密结合。
接着,由徐良博士开展课题研究讲座《实践导向下的教师研究》,围绕以下四个方面进行探讨:如何认识教师研究,教师研究的范畴—课题研究,做好课堂研究,余论。徐博士详细地讲解了课题研究的组成部分:清晰的课题名称、清楚的概念界定、清楚的目标和内容、清晰的研究思路、做好研究方案、写好三个报告,以课堂研究的视角和课堂研究的方式方法探讨了如何做好课堂研究。
下午,由《中学数学教学参考》的主编马小为做讲座《数学教师的成长之道》。首先马主编提出两个问题:一是“中学数学教师终身成就为什么有巨大差异?”二是“数学教师的专业成长有没有规律?”;接着从两个物理公式入手,引申出决定教师成长加速度的五个关键要素分别是:原力觉醒、专家引领、同伴互助、行政助推、平台资源;然后分析了时间的独特价值:时间的有效性、时间的三个底层特质、时间的折叠性;从多维竞争谈到教师价值与成长的关系,最后回归到本质,马主编对于教育本质的观点浓缩为三个核心词:激发、发现和顺应。马主编还强调面对未来的教育,教师应该学会学习、学会思考、掌控工具,使得教育教学成为一种学术活动。
最后,由黄特总结今天的研修活动,本次研修活动包括“聚集数学核心素养下的深度课堂教学”、“教师如何做科研”和“教师专业成长之道”,主要解决学员在课堂教学、课题研究和论文方面的难点和困惑,唤醒学员们的学习、研究、实践的激情,最后给学员布置三项任务:一是活动后进行反思总结并完成自己的心得体会;二是结合教学实践策划和开展课题研究;三是结合当前“双减”政策下作业如何设计和课堂教学“增什么”撰写教学论文。本次活动圆满成功,收获满满。(通讯员 王格格)